山东农业大学教授，40余年扎根花生遗传育种与人才培养一线，带着团队在试验田、示范田、农户地头来回跑，育成38个花生品种，两次引领全国花生品种更新换代，“山花9号”连续9年种植面积全国第一。他常跟学生说“我们的实验室在田间”，先后培养硕博研究生127人，多数扎根农业一线，累计推广技术1.8亿亩，为国家粮油安全筑牢了坚实的田间防线。

扎根西部民族地区职业教育一线数十年，始终把“让山里孩子靠技能走出大山”当成自己的目标，牵头搭建产教融合实训平台，把车间搬进课堂、把课堂延伸到产业一线，为当地培养了数千名留得下、用得上的技能人才，不少学生从普通学徒成长为企业技术骨干，带动一方产业跟着兴起来。

河南乡村小学教师，把体育课上成了孩子们最盼的“快乐课堂”，不盯着分数排名，而是带着孩子们在奔跑中释放天性，在游戏里学会团结，还把体育锻炼和微电影创作结合起来，让害羞的孩子敢站在镜头前表达自己，让自卑的孩子在运动场上找到自信，用一节节普通的体育课，托举起乡村孩子的身心健康。

深耕学前教育一线近30年，始终把“蹲下来和孩子说话”当成自己的教育准则，在幼儿园里搭建起自然种植角、绘本小剧场，让城里的孩子摸得到泥土、看得见四季，也把温暖的幼教理念送到偏远乡村，培训数百名乡村幼师，让更多小小孩童在最初的课堂里，就被温柔的爱意包裹。

高校环境学科资深教授，一辈子扎根黄土高原生态研究与人才培养，带着学生走遍黄土高原的沟沟壑壑，在野外帐篷里改论文、在山峁梁峁上开课堂，既教专业知识，也教学生“把论文写在大地上”，培养出一批又一批扎根生态保护一线的青年学者，为黄土高原的山川变绿埋下了人才的种子。

高校经管学科领军教师，始终坚持“把思政课上进学生心里”，不照本宣科讲理论，而是把国家发展的真实案例、企业一线的鲜活故事搬进课堂，引导学生读懂中国经济发展的脉络，看清青年一代的责任，培养出大批既懂专业又有家国情怀的青年人才。

高校工科专业教师，瞄准国家关键领域技术短板深耕教学与科研，带着学生泡在实验室里反复攻关，把课堂上学到的公式变成能解决实际“卡脖子”问题的技术成果，既为国家突破关键技术难题输送力量，也让一批年轻学生在科研实战中快速成长为行业骨干。

上海交通大学教授，深耕制冷与低温工程领域数十年，始终站在本科教学第一线，把前沿科研成果转化为通俗易懂的课堂内容，既教学生扎实的专业基础，也鼓励年轻人敢闯科研“无人区”，培养出一大批活跃在能源与制冷领域的顶尖人才，用一辈子的坚守托举我国制冷学科走向世界前列。

高校思政课教师，坚持用青年听得懂的语言讲好党的创新理论，把红色故事、时代案例搬进课堂，用互动式、沉浸式的教学方式，让原本严肃的思政课变成了学生最愿意坐满前排的热门课，引导一代又一代青年学生筑牢理想信念根基，把个人理想融入国家发展的洪流里。

职业院校实训指导教师，扎根数控加工实训一线二十余年，手上磨出厚厚的茧子，把自己练成了行业里顶尖的技术大拿，也把一身本事毫无保留地教给学生，带着学生在全国技能大赛上一次次摘金夺银，培养出大批能工巧匠，让很多普通家庭的孩子靠一门过硬技能改变了人生轨迹。

乡村小学教师，在偏远山区讲台坚守三十余年，从土路教室到新教学楼，她始终守着山里的孩子，翻山越岭去家访，把辍学的孩子一个个劝回课堂，用自己微薄的工资给留守孩子买文具、添冬衣，很多山里的孩子是靠着她的陪伴，第一次走出大山考上了中学和大学。

福建乡村幼儿园教师，扎根幼教一线33年，把红色文化融入幼儿园的游戏和日常课程，带着孩子们走“小红军小长征路”，在故事里种下家国情怀的种子，她把所有的耐心都给了山里的孩子，让偏远乡村的小小孩童，也能拥有一个充满爱与光亮的童年。

青年特殊教育教师，毕业后就一头扎进特教学校，面对不会开口、不会表达的孩子，她一遍遍地教发音、无数次地练动作，把每一个孩子的微小进步都当成天大的喜事，用年轻的耐心和热爱，为特殊孩子搭建起一座通往外界的桥，让他们也能感受到被世界温柔接住的力量。

林业高校教授，一辈子扎根干旱半干旱地区植被恢复研究与教学，带着学生在沙漠边缘、荒山坡地上扎下营，顶着风沙做实验，手把手教学生种树、测数据，既让一片片荒山重新披上绿装，也培养出大批扎根治沙一线的青年人才，把“绿水青山就是金山银山”的信念种进了一代又一代学生心里。

高校青年思政课教师，擅长用短视频、情景剧等年轻人喜爱的方式讲好新时代中国故事，把课堂搬到红色纪念馆、乡村振兴示范村，让学生在行走中读懂中国大地的变化，引导青年学生把个人成长和时代发展紧紧结合在一起，让思政课真正活了起来。

乡村特殊教育教师，在四川农村特校坚守31年，面对一群听障孩子，她自创“音乐语训法”，把旋律和发音结合起来，一遍遍地带着孩子摸喉咙感受震动，让很多原本无法开口的孩子，第一次清晰地喊出“妈妈”，用音乐和爱，为无声世界里的孩子打开了一扇能听见光的窗。

中国农业大学教授，扎根农业绿色发展与人才培养一线数十年，带着师生团队深入全国上千个村庄建“科技小院”，把课堂直接搬到田间地头，让研究生住在村里、跟着农民学、围着产业干，既帮亿万农户实现增产增收，也培养出一大批真正懂农业、爱农村、爱农民的青年农业人才。

中职学校非遗传承专业教师，把濒临失传的传统技艺搬进现代职业课堂，既教学生手上的绝活，也讲技艺背后的文化故事，带着学生走进老艺人的作坊、走到乡村的集市，让年轻一代看见传统手艺的生命力，既让非遗技艺找到了年轻传承人，也让很多学生靠非遗创作实现了创业就业。

高校航空航天领域青年教师，瞄准国家航空航天战略需求深耕教学与科研，带着学生在实验室里熬无数个通宵，把课堂上学到的理论变成能冲上云霄的技术方案，鼓励年轻学生敢想敢闯，为我国航空航天领域输送了一批敢挑重担的青年科研骨干。

青海师范大学教授，扎根青藏高原三十余年，常年带着科考队在平均海拔4000米以上的高原野外考察，在扎陵湖畔发现秦代刻石，改写了高原文明的历史认知，同时他还担任当地小学的“科学副校长”，把地质科普课带进牧区课堂，让高原上的孩子第一次从身边的雪山湖泊里，读懂脚下这片土地的故事。

西北师范大学教授，深耕教育信息化与乡村教育帮扶数十年，带着团队跑遍甘肃上千所乡村学校，把数字化课堂、远程教研平台搭进大山深处，让偏远乡村的孩子也能同步享受到优质教育资源，用一根网线，为无数山里的孩子打开了通往更广阔世界的窗。

县域中学班主任，扎根基层中学讲台四十余年，一辈子没离开过县城的中学，把全部心血都放在了班里的孩子身上，面对留守孩子、家庭困难的学生，她像母亲一样陪伴，帮他们补功课、疏解心结，一届又一届的学生从她的班里走出去，考上大学、改变命运，一辈子扎根讲台，却托举了成百上千个家庭的希望。

乡村中小学校长，在浙江乡村深耕教育数十年，把劳动教育做成了学校的特色品牌，带着学生在校园里开辟种植园，在田野里上自然课，让城里的孩子和乡村的孩子一起在劳作中读懂粮食的来之不易，读懂土地的力量，把一所普通的乡村学校，办成了远近闻名的特色育人标杆。

县域职业学校教师，扎根山区职业教育一线二十余年，结合当地乡村产业特色开设特色专业，把课堂开到果园、茶园和农户家里，带着农民学技术、搞电商，既让在校学生学到了能带动家乡发展的真本事，也帮当地农户靠技能实现增收，让职业教育真正在乡村大地上长出了实实在在的价值。

西藏乡村小学教师，在雪域高原的牧区讲台坚守三十余年，骑着马、背着课本，翻山越岭去牧区家访，把失学的孩子一个个接回课堂，他既教孩子们说汉语、学知识，也守护着牧区孩子的文化根脉，让一代又一代高原上的孩子，靠着读书走出了大山，看见了山外的世界。